- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Mục đích nghiên cứu của luận văn: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, phân tích và đánh giá thực trạng, từ đó đề xuất một số định hướng và biện pháp nhằm phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Mỹ thuật tại Trường Đại học Mỹ thuật Việt Nam, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, năng lực cạnh tranh về chất lượng giáo dục của...
24 p niem 02/08/2023 93 0
Từ khóa: Luận văn Thạc sĩ, Quản lý giáo dục, Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục, Phát triển đội ngũ giảng viên, Đổi mới giáo dục, Trường Đại học Mỹ thuật Việt Nam, Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
Mục đích nghiên cứu của luận văn: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng quản lý đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam đề xuất một số biện pháp quản lý đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục nước...
25 p niem 27/09/2022 70 0
Từ khóa: Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục, Quản lý giáo dục, Quản lý đánh giá kết quả học tập, Đánh giá kết quả học rèn luyện của sinh viên, Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Chương trình đổi mới giáo dục
Hội thảo là diễn đàn để các Đại biểu Quốc hội, chuyên gia, nhà khoa học trong nước và quốc tế, các nhà giáo, nhà quản lý trao đổi, phân tích thực trạng giáo dục nghề nghiệp Việt Nam và chia sẻ, đề xuất các ý tưởng đổi mới, phát triển giáo dục nghề nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trực tiếp phục vụ cho...
638 p niem 25/07/2022 75 0
Từ khóa: Kỷ yếu Hội thảo Giáo dục Việt Nam, Phát triển giáo dục nghề nghiệp, Đổi mới quản lý giáo dục, Pháp luật về giáo dục nghề nghiệp, Chính sách xã hội hóa giáo dục
Mục đích nghiên cứu của luận văn: Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý phát triển chương trình đào tạo; đánh giá thực tiễn quản lý xây dựng chương trình đào tạo tại trường cao đẳng Bách Khoa Việt Nam, luận văn đề xuất biện pháp quản lý xây dựng chương trình đào tạo trình độ cao đẳng tại trường Cao đẳng Bách khoa Việt Nam trong bối...
24 p niem 16/06/2022 114 1
Từ khóa: Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục, Chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, Quản lý xây dựng chương trình đào tạo, Chương trình đào tạo, Trường cao đẳng Bách Khoa Việt Nam, Đổi mới giáo dục, Xây dựng chương trình đào tạo
Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học theo hướng sư phạm tích cực gồm 5 chương trình bày lý luận về phương pháp dạy học ở đại học: cơ sở lý luận và thực tiển của đổi mới PPDH ở Đại học, xây dựng môi trường dạy học tích cực, các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực ở Đại học, sử dụng phương pháp dạy...
90 p niem 27/12/2021 114 1
Từ khóa: Giáo dục đại học, Phương pháp dạy học đại học, Dạy học đại học, Đổi mới dạy học đại học, Dạy học đại học Việt Nam, Phương pháp dạy học tích cực
Trong nghiên cứu này, nhóm tác giả đưa ra một cách tiếp cận mới trong việc xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong, đó là xây dựng một hệ thống tích hợp 3 hệ thống trong một trường đại học: (i) Hệ thống hoạch định chiến lược, (ii) Hệ thống thông tin phục vụ công tác đảm bảo chất lượng, và (iii) Hệ thống quản lý chất lượng....
14 p niem 28/12/2020 184 0
Từ khóa: Tạp chí Kinh tế đối ngoại, Chất lượng giáo dục đại học, Đảm bảo chất lượng giáo dục Việt Nam, Đại học tích hợp, Đổi mới giáo dục
Lý thuyết các khoa học giáo dục về “xã hội & giáo dục & con người”
Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu tổng quan và phương pháp scoping (rà soát, xác định phạm vi) các bài viết trên Tạp chí Giáo dục năm 2019 của Việt Nam và một số cuốn sách về lý thuyết trong các khoa học giáo dục ở nước ngoài.
15 p niem 28/12/2020 149 0
Từ khóa: Lý thuyết các khoa học giáo dục, Khoa học giáo dục, Khoa học giáo dục ở nước ngoài, Đổi mới toàn diện giáo dục, Hệ thống giáo dục Việt Nam
Khái luận về văn hóa học đường
Bài viết này vận dụng phương pháp phân tích – tổng hợp trên cơ sở so sánh – đối chiếu thành quả nghiên cứu, xây dựng văn hóa học đường Âu-Mĩ làm nền tảng cho việc xây dựng nội hàm khái niệm văn hóa học đường ở Việt Nam hiện nay.
23 p niem 29/09/2020 190 0
Từ khóa: Giáo dục Việt Nam, Văn hóa học đường, Đổi mới giáo dục, Nền giáo dục Nho học, Văn hóa nhà trường
Bài viết này xuất phát từ quan điểm đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục nước ta là việc chuyển sang xây dựng và phát triển một hệ thống giáo dục và đào tạo được chuẩn hóa (CH), xã hội hóa (XHH), dân chủ hóa (DCH) và hội nhập quốc tế (HNQT), giữ vững định hướng XHCN và mang đậm bản sắc dân tộc.
9 p niem 29/09/2020 186 0
Từ khóa: Hiện đại hóa, Xã hội hóa, Dân chủ hóa, Hội nhập quốc tế, Đổi mới giáo dục Việt Nam
Đăng nhập
Bộ sưu tập nổi bật