Thực trạng và biện pháp nâng cao năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của giảng viên trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên

Nghiên cứu được thực hiện trên 214 giảng viên, 17 cán bộ quản lí và 120 sinh viên của Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên nhằm phát hiện thực trạng mức độ biểu hiện năng lực kiểm tra, đánh giá của giảng viên, từ đó có căn cứ khoa học giúp các nhà quản lí lên kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn nâng cao năng lực kiểm tra, đánh giá cho giảng viên.

Từ khóa: Tạp chí Giáo dục, Biện pháp nâng cao năng lực kiểm tra, Đánh giá kết quả học tập cho giảng viên, Năng lực nghiệp vụ sư phạm ở giảng viên, Đổi mới phương pháp kết quả học tập của học sinh, Bồi dưỡng năng lực đánh giá cho giáo viên