Một cách tiếp cận để tìm bản chất của quản lý giáo dục

Sử dụng phạm trù hiện tượng và bản chất kết hợp với logic biện chứng khi tiếp cận phương pháp duy vật biện chứng, người viết muốn trình bày bản chất của quản lý giáo dục và chỉ ra những hiện tượng thể hiện bản chất của quản lý giáo dục, với hy vọng góp phần đổi mới căn bản và toàn diện công tác quản lý trong giáo dục ở Việt Nam.

Từ khóa: Khoa học giáo dục, Quản lý giáo dục, Quản lý con người, Phạm trù hiện tượng, Logic biện chứng