Vận dụng thang đo nhận thức của Bloom để thiết kế hệ thống câu hỏi trong giảng dạy học phần giáo dục học ở trường đại học sư phạm

Trong quá trình dạy học, để tích cực hóa hoạt động nhận thức và sử dụng kinh nghiệm đã có của người học, giáo viên thường sử dụng hệ thống câu hỏi. Bài viết này nêu lên tầm quan trọng của việc xây dựng hệ thống câu hỏi theo thang đo nhận thức của Benjamin Bloom trên cơ sở năng lực nhận thức của người học trong giảng dạy học phần Giáo dục học.

Từ khóa: Thang đo Bloom, Giáo dục học, Tích cực hóa hoạt động nhận thức, Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, Bài tập Giáo dục học, Phương pháp dạy học giáo dục học